★「台灣的大學生，你有好好認真學習英文嗎？」★
台灣人的英文好嗎？
比起新加坡人，我們的英文沒人家好（有人說這比較不公平，因為英文是他們的官方語言; 有人說他們的Singlish 很奇怪); 那我們跟南韓、日本比，我們英文比較好嗎？有人說台灣人比較敢說。是嗎？
老實說做這種比較，一點意義都沒有。學英文這件事情，應該要「就台灣論台灣」。就台灣和網路上所擁有的現有的學習資源來看，我們真的有充分利用到資源和時間了嗎？我們的大學生有好好利用大學四年進修英文嗎？
如果一個週六的下午的空閒時間，你的時間利用方式「毫無疑問地」是去松菸附近找個咖啡廳排個一個鐘頭的隊去喝個下午茶吃個鬆餅，或是在咖啡廳裡念個30分鐘的書聊3個鐘頭的八卦，那麼「毫無疑問地」那些「我希望英文能夠進步」「我希望能跟外國客人對答如流」「托福要怎麼樣考高分」「我想上UCLA 或NYU」的夢想，都真的只是夢想。
上班族可能會說，我們上班平常很辛苦了，有時間真的只想休息，再加上基礎真的不好，所以準備起來力不從心，也不知道從哪裡下手好。的確，不知道正確學習方法下學習的英文，真的是 “CP值” 不高。原因是什麼？因為很重要，所以我要講三次。
台灣的大學生大多數都沒什麼在進修英文。
台灣的大學生大多數都沒什麼在進修英文。
台灣的大學生大多數都沒什麼在進修英文。
（Note: 修過「大一英文」嚴格定義不代表有進修）
誠如90年代的英文補教傳奇殷非凡老師對高三生所說的，「你們如果大學不好好再進修英文，你們這輩子的英文高峰，就是現在了。」而這個高峰，也不是什麼高峰，頂多是寫個200字的作文罷了。閱讀量頂多是常春藤雜誌、某本參考書看完、三民or東華的文法書、就這樣。一進了大學，用「高中生涯壓力太大」的理由，什麼東西都丟光光了（美國的高中壓力也很大，勿相信什麼「美國高中很輕鬆，所以大學生才願意認真唸書」的讒言）。
所以當大三下意識到想要出國唸書要考TOEFL, GRE/GMAT時，就崩潰了。這時，要拿高中英文14, 15級分來曬嗎？
所以真的要特別強調，台灣人的英文為什麼會不夠好？
[當然可以拿社會語言學的蜜糖出來說，台灣人已好棒棒，已經會講中文不簡單，美國人還只會講一個語言; 但當現實是台灣人"有意"增加英語實力時，這時不應沈醉在這樣的優勢中，因為世界政經環境現實。]
問題出在大學四年白白度過，沒有好好進修英文。是，小學、國中、高中的英文教學不是完美，有不少問題，但一路累積下來的12年學習，其實可以藉由在大學的四年好好做最後的補足和衝刺。為什麼？因為大學生的認知發展、知識、人生經驗各方面，都比小學國中高中生完全，又加上其實有不少的科系是用原文書上課（其授課知識也是跟全世界接軌），這時，認真學習如何寫「學術寫作」做「學術報告」背「學術單字」其實真的只是剛好而已，其實只是對自己學生這個「職業」一個尊重。
台灣的大學生，為了這個國家的競爭力著想，我們開始好好地學習英文吧！
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